「兒童暨青少年學習輔導專案」成果發表研討會

「兒童暨青少年學習輔導專案」成果發表研討會

98年3月14日至15日本會於東勢安心站辦理97年「 兒童暨青少年學習輔導專案」成果發表研討會 ，共有 14個地區43位悅眾與義工(含4位專職)參加，其中包括中山區召委、文山區召委及副召委、各地區慈善組正副組長、法青會成員與大專院校同學。

本會邀請謝云洋老師擔任全程課程督導，在課程中，邀請文山區、台中區與大家分享「在地資源聯結之經驗與作法」，請新竹區與嘉義區分享「新加入義工之接引與相關配套」，請大同區分享「教案主題之構思撰寫與執行」，台中區分享「偏遠山區生命教育之關懷」，並邀請崑山國小張愛嬌老師專題演講「如何與弱勢家庭孩童相處」。東勢安心站麗珠站長為大家安排參訪「土牛客家文化館」，導覽員詳細地解說，讓學員們對台灣的客家文化有更深入的了解，同時放鬆身心，相互認識，讓明日的學習更順利、美好。

二天一夜的活動，除了透過參訪活動，讓學員吸取新知外，最重要的是，讓大家更認識到本會十四個地區努力執行「 青少年學習輔導專案 」的豐碩成果。

在各地區分享的過程中，我們感受到我們所關懷家庭中的孩童，因為法鼓山義工們持續的陪伴關心、精神上的鼓勵與支持，學童家長(或監護人)與義工們眼看著孩童們逐漸的改變與成長，家長(或監護人)常常抱持感恩的心情，向本會義工表達感謝。正因為學輔大哥哥、大姐姐與阿姨、叔叔的陪伴，讓孩童建立的善良的品格與生活常規，課業多有長足的進步，讓孩童的未來多一線希望。

自我提升日課表

川緬專區

義工分享(一)

愛上了學輔

由於法鼓山東勢安心站、台中等地區「兒童暨青少年學習輔導專案」陸續開辦，成果非凡，使我們地區慰訪成員勇氣倍增，但一方面，很惶恐，很多難題要解決，最困擾的是，學生接送問題。

新莊地區自開辦以來，因緣具足，義工們發心輪流負責學生的接送，上課老師很有愛心，不只扮演老師的角色，還具備媽媽的慈愛，老師們發願：只要學生肯讀書上進，他們絕對無條件地教導。看到最初來的兩兄弟，從木訥寡言，到現在活潑開朗有禮貌；另一對兄妹，開始時，對人不信任，畏縮，原本要申請法鼓山慈善基金會「百年樹人獎助學金」，但因成績未達標準。到了這學期，都能有資格並通過申請，成績有很大的進步。老師為了幫助國中的學生補強功課，除了課業輔導外，每星期四還帶兩兄妹到老師家上英文課，為他們準備晚餐，真讓我們感動，有這麼多的義工熱心服務，讓我們的學輔充滿活力。

新莊地區學輔最大的特色是，同學與家長對我們充滿信任，不只是一家人的認同，也讓學童感受到關懷溫暖，老師啟發了他們上課的興趣，並帶入佛法的教育，自利利人，期待長大也能把得到的溫馨回饋大眾。例如：施家兩兄弟，剛來時很被動，要打很多次電話催，才會出門，現在每次上課，兩兄弟還會怕遲到；藍家兩兄妹，從畏縮、不善表達，現在會訴說家中的狀況，全家人感情也變得很好，互相照顧，尤其是妹妹小桐，還會跟老師撒嬌，非常可愛。

申請獎助學金上大學的廷玉及謝家兩姐妹，還有張家姐妹，她們發現世界上真的有好人，感受到施比受有福，現在她們家人也時常從事義工的工作，張家的大姐是輔大的學生，也是我們學輔負責數學的助教，與學童們互動良好，做他們的朋友與老師。非常感謝有這麼多因緣，促成這個學習的園地。

義工分享(二)

大同區課輔班一路走來

每逢週三中午，我懷著愉悅的心情，走向共修處開門，準備點心、洗切水果，迎接陸續來到的小朋友、老師們，以及陪伴義工們，共同度過一個充滿溫馨的下午。

記得 96年擔任法鼓山召委期間，在三月時接到法鼓山慈善基金會的邀約，前往東勢安站參加「兒童暨青少年學習輔導專案」成果發表研討會，回來後在地區營運會議討論，決定試辦並請蔡滿菩薩擔任專案召集人。

一開始，實在是一片茫然？不知從何做起？去哪兒找學生？去哪兒找老師？只好先把時間、場地訂好，擬好簡章，由蔡滿菩薩接洽老師主任，針對單親、低收入戶、弱勢家庭小朋友（國小一至小六）給予免費輔導；我則透過法青會尋求介紹週三下午可來幫忙輔導的老師。

終於在 5月2日正式開張，第一天來了一位小朋友，而有四位法青，文欣、立婷、恩玄、如均教師來幫忙，他們都很優秀而且充滿朝氣、活力，慢慢的小朋友也漸漸增加了。義工老師們充滿愛心、耐心，都具有專長；像貞喬（氣球姊姊）最會說故事、帶活動，智超（小白哥哥）會教烹飪……許許多多的法青義工都各有專長，不僅陪伴小朋友做功課，還能將法鼓山環保理念、生命教育融入活動中。

小朋友快樂學習、成長，因課輔班也與學校老師有了互動，也獲得社區學校校長、老師的肯定，像大龍國小、蘭州國中頒給感謝狀。大同區課輔班成立將屆二年，一路走來，要感恩慈善基金會不斷地鼓勵我們「從做中學」，讓我們能落實社區的關懷，感恩地區召委、委員及聯絡人陳文捷菩薩的支持及援助，感恩法青教師們的用心，也感恩陪伴的義工們 ---蔡滿、呂正勳、陳珊珊菩薩等的付出，更感恩這些小朋友給我們奉獻及學習的機會。