「百年樹人獎助學金」除了獎助學金補助之外，更有後續關懷服務等活動。其一是按各年級別選擇適合的優良讀物，也有學生所需要的精美文具用品，藉由頒發活動，同步贈予每位學生，這項貼心的安，多年來廣受學生們的歡迎。

為了培養同學有閱讀習慣，也舉辦徵文活動，鼓勵心得寫作投稿。苗栗地區慰訪組特於5月25日辦理『讀書心得寫作聯誼活動』，邀請三位老師，就不同學年的學子們，在心得寫作的方法，給予指導並強化。

國小組低年級閱讀書籍《普賢菩薩大戰垃圾怪獸》；國小組高年級閱讀幾米的《不愛讀書不是我的錯》。國小組由香蘭老師指導同學，老師指出，相信有些同學會認為，「不愛讀書，本來就不是我的錯！」或是「為什麼要為不愛讀書找理由呢？」

其實不管愛不愛讀書，只要眼、耳、鼻、舌、身、意，就具有閱讀的能力，也一定可以寫得出自己的看法、想法或觀點。所以愛不愛讀書是其次，重點是我們要善用獨特的「六根」，體認與領會天地萬物就是一本大書。「處處留心皆學問」，大自然也是我們閱讀與學習的對象，即使不愛讀有字的「書」，每一位我們身邊的「人」也都是一本書，我們都可以「擇其善者而從之，其不善者而改之」，那我們也一定會成為慈悲又有智慧的人。聖嚴法師在四眾佛子共勉語「慈悲沒有敵人，智慧不起煩惱」，透過日常閱讀的習慣與學習，我們便能漸漸將其落實運用於生活中。

國中組閱讀的是《鞋匠哲學家和放空小嵐》，書中描述愛放空的小嵐、愛思考的小妍，還有一位擅長推理、邏輯思辨的鞋匠，他們發現了孔廟旁的小洞，故事中奇幻又緊湊的歷程，也撞見了不同時空的孔子、蘇格拉底和莊子歡聚一堂、相互辯論、探討哲思的奧妙世界。國中組部份，由芳珍老師引領同學，從書中情節發揮自我的想像力，而這就是創造力的源頭。這本書結合趣味漫畫和基礎哲學、在類似冒險的故事中，學習了邏輯、推理與思考，用更有智慧的角度，訓練我們的表達能力。

老師也勉勵同學，其實任何行業的成功與否，決定性的因素並非只有文憑，思考能力往往比學歷更重要。期勉青少年能夠學會有組織、有系統的想像與思考，讓自己生命的視野更開闊。

在大堂分享時，指導老師邀請3位同學發表習作與閱讀的感受；其中國中組小陽同學分享，從書中看到「觀念翻轉」的重要，顛覆了日常生活中錯誤的推理型態，帶來另一種新的辨識能力，有些事情合理，但不一定是正確的。小陽同學更是仔細的說出書中的第幾頁，看到那些觀點…，從他詳實的分享，也讓指導老師讚美小陽確實很用心，能從閱讀之中而有所學習，表現得很好。

這場寫作聯誼活動，最後即在同學、家長和義工們彼此溫馨交流的午齋饗宴中圓滿落幕。

文/張利珍
圖/苗栗地區義工