512汶川大地震過後，許多災區學生的家庭，因這次強震，使得原本就困頓的家庭經濟更加雪上加霜，導致學生就學面臨極大困難，甚至因此失學。

為了協助災區貧困學生能安心完成學業，提供 獎助學金亦是法鼓山救災三階段中「心靈重建」安心安業的工程之一 。 因此在第二階段「家園重建」秀水一小與秀水中心衛生院援建工程動土典禮之後，救援團團長果品法師 ， 立即拜訪當地政府、教育局及學校 ，商討 獎助學金相關事宜 。

把資源用在最恰當的地方 ，幫助最需要的人；將關懷與教育做結合，是法鼓山一直以來在救災時所秉持的原則。因此， 秀水安心站工作人員與當地學校的老師及志願者 ， 共同對學校所提供的貧困學生名冊展開「家庭慰訪關懷」 的行程。

第一波獎助對象為高中部學生，總共有七所學校提出申請名單：

從農曆春節前的 1 月 14 日開始至春節後的 2 月 20 日為止，按照路線分組，同步完成家訪工作。並集中於 3 月 4 日、 10 日、 11 日、 12 日分別完成各校的頒發。

二、 和與敬──字體顯真情

為了不耽誤學生上課，各校頒發儀式盡量安排在下午的課外活動時間，或 晚上飯後的晚自習時間。校方對這個頒發儀式都非常看重，分別製作了紅色布條表達歡迎。而當大家看到校方製作的歡迎布條選用的是「正體中文」，法鼓山帶去的則又選用的是「簡體中文」時，不禁都感到特別高興與溫馨。

三、 頒發儀式──隨時不忘三大教育

頒發儀式的儀程，內容雖然簡約，但均賦予教育意義，對接受獎助學金的學生們務求做到尊重、關懷、及隨機教育。

頒獎儀式中最有份量的環節有三項：

(一)、觀賞影片《四川的希望》

從回顧法鼓山救災一百天的影片中，重新提醒大家對遇難者要心懷感恩，時時提醒對自己的期許。

( 二)、法師致詞

透過講述聖嚴師父當年赴日進修攻讀學位的刻苦故事，說明法鼓山提供獎助學金的由來，以及災難所帶給我們正面的價值與意義，並用四它來解決困境。同時也解說了「感恩」的意義、「對逆境也要感恩」的觀念。

(三)、感恩與發願

現場的每位同學，除了桌上早已為他們擺好的餅乾、礦泉水之外，還有一份聖嚴師父的《 108 自在語》及一張卡片、一隻筆；當同學們聽完果品法師的致詞後，主持人傅佩芳師姐就接著說明「發願」的意義，鼓勵同學在已發給的卡片上寫下今天的感想以及自己的發願！

這是同學們從未遇到過的頒獎方式。包括校長、老師、以及蒞臨指導的貴賓，也都得到了一張卡片，體驗了一次最真實的發願過程。

四、 法雨均霑──未獲獎助的學生同樣受期許

本次獎助學金共有 460 名學生提出申請，有 57 名學生因家境尚佳而未予發放。為了不使這 57 名同學誤將自己視為失敗者而心生沮喪，法師特別商請校方在頒發儀式之前，先安排與這些同學見面，向同學們解說如何以正面的心態來看待這件事。

「能夠做個幫助別人的人、肯定要比必須接受別人幫助更幸福，是吧？」

聽到法師這句話之後，同學們果然都一掃陰霾，綻放出笑容。而且大家還同意相約，以後會在課業之外的空餘時間來參加安心站的義工活動。

文：左菁華 / 圖：白智超、李宗瑞