尼泊爾北部日前因冰川崩裂引發毀滅性洪災，造成嚴重死傷與基礎設施毀損，數以萬計災民流離失所、急需人道救援。法鼓山秉持佛陀慈悲救苦與創辦人 聖嚴法師「大悲心起」的精神，特別提撥人道救援基金，於9月4日上午由護法總會副都監常遠法師率隊前往中華民國紅十字會總會捐助5萬美金（約合新台幣160萬元），透過紅十字會全球人道網絡專款專用，為尼泊爾受災民眾送上跨越國界的關懷與急難救助資源。

法鼓山慈善基金會泰北關懷團9月2日在僧團弘講師果興法師、秘書長常惺法師及泰國護法會永久名譽會長蘇林妙芬帶領下，偕同專職與義工一行7人，前往美賽建華中學、滿堂之家及雲南會館拜會交流。常惺法師並代表慈基會捐助10萬泰銖，支持今年「漢字文化節」活動，為泰北長年深耕華文教育、傳承中華文化的努力送上祝福。 關懷團首先走訪建華中學與滿堂之家，向長年投入在地華文教育及弱勢兒少照顧的第一線工作者表達敬意，並致贈關懷金。常惺法師讚歎滿堂之家創辦人錢秋華女士30年來投入兒少照顧，以一己之力興建並支持3所孤兒院，為失依及弱勢孩子撐起安穩成長的空間，令團隊深受感動，深深隨喜這份長年不退的願心。

法鼓山慈善基金會泰北關懷行9月1日來到第二站——清萊帕黨村培英中學，舉行獎助學金頒發典禮。慈基會秘書長常惺法師、泰國護法會永久名譽會長蘇林妙芬，偕同慈基會專職及泰國護法會義工一行6人，以及駐校關懷師生已一個月的僧團弘講師果興法師共同參與，為山區學子送上祝福，陪伴孩子安心就學、勇敢逐夢。 校長景泰英致詞時感謝法鼓山長期陪伴培英中學，從提供獎助學金、建置圖書室、協助興建擋土牆，到規劃帶領學生遠赴曼谷參訪，拓展生活視野，一步步回應學校與孩子的實際需要。景泰英表示，這些支持不只是物質上的協助，更是一份溫暖的鼓勵與肯定，讓偏遠山區師生在教育路上更有信心。

持續關懷泰北華文教育，8月31日，法鼓山慈善基金會秘書長常惺法師、法鼓山泰國護法會永久名譽會長蘇林妙芬，偕同慈基會專職及泰國護法會義工一行6人，前往清萊懷恩國小關懷師生並頒發獎助學金。張曉忠校長欣喜分享，在法鼓山協助改善校園設施、義工教師持續陪伴，及獎助學金支持下，懷恩國小新學期學生人數增加20人。

「怎麼還沒有人上線？」8月28日清晨，法鼓山慈善基金會支援緬甸東枝果文中學的新學期線上華文課程正式開課。緬甸時間上午6時50分（臺灣時間8時20分），初中一年級學生與遠在臺灣的魏華嫻老師相約雲端；開課幾分鐘仍不見學生登入，一度讓老師有些緊張，所幸實體班與線上學生隨後陸續報到，新學期第一堂華文課正式展開。

佛陀的故鄉尼泊爾遭逢嚴重洪災。北部喜馬拉雅山區8月26日發生重大冰川崩塌，引發洪水重創山區及下游沿岸村落。法鼓山慈善基金會第一時間啟動災害關懷及援助評估，連日聯繫尼泊爾在地佛教團體、臺灣相關單位及法鼓山美國護法會（DDMBA）等國內外網絡，首波分兩路馳援災區：8月31日捐助善款予長期關懷尼泊爾的菩薩寺，投入第一線緊急物資援助；另透過法鼓山美國護法會捐助5萬美元予聯合國兒童基金會（UNICEF），協助災區兒童人道救援。

「先人歷經苦難，才讓大家從四處流浪到安穩定居；一代、兩代人在這裡落地生根，我們的心也不要再流浪了。」泰北清萊帕黨村中華寺8月22日（農曆七月初十）首度啟建「中元報恩法會」，由法鼓山僧團弘講師果興法師主法，帕黨及鄰近村落居民、培英中學學生等100多人齊聚共修，在農曆七月吉祥月、孝親月，以誦經、禮佛感念先人恩德，也為在世親友及地方平安祈福。 上午法會啟建前，果興法師步出中華寺，敲鐘三響敬告龍天護法，祈請護持道場。隨後帶領大眾拜願，憶念本師釋迦牟尼佛恩德，恭誦與當地村民深具因緣的〈觀世音菩薩普門品〉，並舉行午前大供。梵唄聲在山村中迴盪，村民扶老攜幼前來禮佛，培英中學小五至初三學生也一起共修，讓平日寧靜的中華寺多了一分莊嚴與祥和。

柏楊先生曾經這樣形容泰北孤軍：「一群被遺忘的人，他們戰死，便與草木同朽；他們戰勝，仍是天地不容。」 1961年，柏楊先生在未至泰北的背景下，以鄧克保之名出版《異域》，描寫一首從大陸撤退到泰緬寮邊區的孤軍悲歌。他們協助泰國政府六次清剿泰共，當臺灣70年代開始經濟起飛而充滿希望時，遙遠的泰北家庭甚至祖孫三代都在打仗，直到80年代初期，才用家人的陣亡換來公民權，也有人以自身血汗換取勉強棲身泰北荒山的居住權；解甲歸田後，只能待在交通閉塞的特定山地區域自建難民村，許多只有居留權的人不得任意搬遷離開泰北，必須與山林毒蛇博鬥，伐林墾地，栽種農糧維生。

自2021年起，法鼓山慈善基金會因應新冠肺炎疫情期間的數位學習需求，推動 「脆弱家庭兒少數位學習計畫」，結合在地社福團體及地方政府資源，透過提供平板設備及線上數位課程，協助偏鄉及弱勢兒少培養自主學習能力，縮短數位落差。迄今已與9縣市政府及27個社區課輔據點合作，持續陪伴兒少學習與成長。 除平日數位學習支持外，暑假期間還辦理動畫培力營隊，由專業師資引導兒少運用平板設備進行動畫創作，並結合社區文化、在地特色與跨世代共融議題，透過陪伴與培力模式，激發兒少創造力，深化對家鄉文化與地方產業的認 識，以達互動共好之效。